Durante cuatro (4) semanas de ejecución en el C.E.I. San Ignacio de Loyola, sala “B”, obtuve un aprendizaje significativo, para el desarrollo de mi carrera en el futuro; debido a que tuve la oportunidad de ejecutar una jornada diaria sin la presencia de la Docente y de su auxiliar, eso me hizo sentir como toda una Profesional, puesto que los niños pudieron adaptarse a las dinámicas y estrategias realizadas en el aula, así comprobé que pude tener dominio del grupo.
Esta práctica profesional fue muy importante para mí, por cuanto me sentí muy satisfecha, cuando una de mis alumnas me comento “maestra me gusto aprender de ti”, eso fue algo que no me ¡esperaba!, ¡en tan corto plazo! Así mismo el trato de la Docente y la auxiliar, de la sala “B” como las de las otras salas, la “A” y la “C” fue muy agradable, son muy colaboradoras y amistosas, se adaptaban sin ningún inconveniente a la planificación que se iban a realizar, brindándonos su apoyo en cuanto a la orientación de los niños y que supieran quienes éramos y porque estábamos allí.
Por otra parte las observaciones realizadas en el aula, me llevaron a diseñar una serie de estrategias y dinámicas para desarrollar la lateralidad en los niños y niñas debido a que la misma aún no se encontraba bien definida. A raíz de las dinámicas aplicadas, los niños (as), obtuvieron un conocimiento a cerca de su lateralidad, y espero que lo aprendido les sirva para un buen desarrollo de su lateralidad.
La lateralidad es por consecuencia sinónimo de diferenciación y organización. El hemisferio izquierdo controla el lado derecho y viceversa. Primero en términos sensoriomotores, posteriormente en términos perceptivos y simbólicos, para la eficacia de los procesos cerebrales. Una buena lateralidad es el producto de una buena maduración.
Daniela A.Valenzuela B.
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